从分数分式教学反思,从分数到分式课堂实录

分数除法的教学反思

1、《求一个数的几分之几是多少》教学反思 “求一个数的几分之几是多少”的应用题。这样的应用题实际上是一个数乘分数的意义的应用。它是分数应用题中最基本的。

2、在分数除法中，我们需要先进行两个分数的倒数运算，然后再将它们相乘。具体的运算顺序可以表达成：a ÷ b ÷ c = a ÷ （b × c）其中，a、b、c都表示分数。

3、找：找单位“1”；看：看单位“1”是已知还是未知；判断：已知用乘法，未知用除法。在简单的分数乘法除法应用题中，反复使用这个解答步骤以达到熟练程度，对后面的较复杂分数应用题教学将有相当大的帮助。

分数乘法教学反思

1、教学反思： 数学六年级上册（第一单元） 分数乘法练习课 备课时间： 8月27日 授课时间：月日 第1周第5节 教学目标： 通过练习，进一步理解一个数乘分数的意义。 通过练习，进一步巩固分数乘法的计算方法，提高学生的计算能力。

2、“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题是在学习了运用分数乘法解决一些实际问题的基础上进行教学的，是教学的难点。为了能突破难点，让学生建立起这类问题解题策略的模型，并能正确解决问题，我从以下方面进行教学。

3、分数乘以整数的计算方法：整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母 不变。）教学反思：这节课是让学生理解分数乘整数的意义，·掌握分数的计算法则。

4、这就要求教师在教学行为的层面上，呈现出新课程的所蕴涵的新的教育理念和新的教学方式。在教学“整数乘法运算定律推广到分数乘法”这一课后，我做了深刻的反思：注重了情境的导入，提高孩子们的参与热情。

数学分与合的教学反思

活动重点：让幼儿学习4的分解和组成。活动难点：引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。 活动准备 每个幼儿4条小鱼，两个鱼缸，3数字卡片每人一份，数学练习册，画有分合号的纸条每人一张。

初步建立数字9的分合概念，进一步感知除1以外的自然数都可以分成两个数，所分的两个数相加等于原来的数，且所分的两个数之间是一种递增与递减的互补关系。

作为一位优秀的老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以学习到...引导学生总结：合力和分力运算不是简单的代数和运算，还和分力的方向有关。

五年级数学上册教学反思通用（篇1） 在教学这部分教材的时候，从学生感兴趣的游戏入手，让学生亲历掷硬币，学生亲自动手实践，体验观察事件发生的可能性，研究游戏规则的公平性，用分数表示可能性，亲历知识的形成过程。

【 #亲子教育# 导语】幼儿园数学教育能培养幼儿对数学的兴趣和良好的行为习惯，为他们将来学习数学知识打下良好的基础。下面 为您精心整理了大班数学公开课教学反思参考【10篇】，希望大家及时查阅。

《异分母分数加减法》教学反思

『小学数学说课』六年级《异分母分数加减法》说课 ·六年级《异分母分数加减法》说课 说教材： 教材分析：“异分母分数加减法”是初中数学六年级第一学期“分数”单元中第二小节《分数的运算》的教学内容。

那么在小学数学教学中如何去挖掘并适时地加以渗透呢？以下根据自身的数学教学实践谈谈自己的粗浅见解。 在教学新知识时渗透转化思想 例：在教学“异分母分数加减法”一课时，我是这样设计的。

同分母分数相加减，分母不变，即分数单位不变，分子相加减，能约分的要约分。

异分母分数的加减法先要对分数进行通分，转化为同分母分数，再根据同分母分数加减法的方法计算。

异分母分数加减法，先通分，通分后的异分母分数再按照同分母分数加减法法则进行计算，分母不变，分子进行加减，最后约分。

异分母的分数加减时，先通分，通分后的异分母分数就按照同分母分数加减法的计算方法来算。 异分数加减法法则，是针对异分数的加减法法则。