学生制度管理汇编体会,学生制度管理汇编体会与感悟

魏书生学生管理科学性体会3篇

还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性，使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转，达到了理想的管理效果。关于践行魏书生老师的科学民主的管理是一个长期的也是不断幸福成长的过程。

魏书生班级管理中体现科学的学生观的方法包括：建立计划系统、建立监督检查系统、建立总结反馈系统。建立计划系统：魏老师的计划系统非常细致周到，计划系统三类计划。

让学生做事，教师应承担起一种责任，一种为学生的道德发展和心灵成长提供帮助的责任。在学生做事之前，教师必须对学生要做的事进行预设，对可能遇到的困难进行预判。

关于管理班级，魏书生说他一靠民主，二靠科学。他说：“普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。

学生助手观。魏书生在十多年班级管理生涯中始终不渝的信念是：“坚信每一位学生都是你的助手，你也是每位学生的助手。”他把学生放在助手的地位，不但有利于真正树立学生的主体地位，也有利于调动学生自我管理的积极性。

如何管理学生心得

如何让学生学会自我管理 　 　参与制定班规激发自主意识 学生自主管理不仅是管理班级，管理同学，更重要的是学生自己的自我管理。这样，既使学生培养了管理能力，又使学生提高了自我约束能力。

只要学生真正学到了知识，考试的时候没有遗憾，考完试后没有悔恨，随着时间的推移，年龄的增长，他不单不会记恨于“严师”，而且会渐渐体会到“感恩”的涵义。在课堂之下，多和学生交流、沟通。

每学期初组织学生管理人员认真学习掌握自己的岗位职责内容，要求不仅要钻研业务，还要学习教育教学管理规律、学习心理学、法律常识，同时要学习和研究工作艺术，在工作中既要坚持原则又要讲究方法。

一种方法管不住学生，就用第二种、第三种……甚至几十种。要努力改变自己，提高自身文化素质水平，去适应新的环境，接受新的挑战，绝不在困难面前低头，甚至跌倒，要争取当好一名班主任，管理好班集体。

树立强烈的“三心”意识，爱心、耐心和细心 注重加强二个建设，班委会建设和班风建设 信任管理学生 掌握六个技巧。

实践证明，良好的班集体能激励着学生不断进取，使学生更加积极、轻松，充满激情地投入学习。而要形成良好的班集体则必须依靠良好的班级管理。